Wat we leerden over AI op de Anthologieconferentie: 3 duidelijke inzichten (en wat te doen)

Bij dit jaar Anthologie Together Conferentie, was kunstmatige intelligentie niet zomaar een onderwerp op de agenda. Het was het gesprek. Of het nu in keynote-zalen, breakoutruimtes of spontane gesprekken tussen sessies was, iedereen stelde zich een versie van dezelfde vraag: Wat doen we nu AI alles verandert?

Na aandachtig luisteren naar zowel sprekers als deelnemers, kwamen drie hoofdthema's naar voren. Deze inzichten weerspiegelen niet alleen wat de experts zeggen, maar ook wat er in de gedachten omgaat van docenten, bestuurders en vernieuwers die deze veranderingen in real time doormaken.

1. Niemand begrijpt AI volledig, en dat is prima
2. De adoptie van AI gaat snel, dus de beste manier vooruit is om ermee in te gaan
3. De meest effectieve aanpak combineert mensen, technologie en intentionele hulpmiddelen

Zo is het allemaal samengekomen.

1. Niemand begrijpt AI volledig, en dat is prima

Een van de meest eerlijke momenten kwam van Ethan Mollick, universitair hoofddocent aan de Wharton School en co-directeur van het Generative AI Lab. Hij zette de toon met deze eenvoudige uitspraak:

"Niemand weet iets... We komen hier allemaal onderweg achter. Er is geen geheime handleiding."
— Ethan Mollick, Anthologie Samen 2025

Afkomstig van een van TIME's 100 Meest Invloedrijke Mensen in AI 2024, was dit verfrissend om te horen.

Het thema ambiguïteit werd keer op keer herhaald, zowel op het podium als in zijgesprekken. Van ervaren technologen tot klasdocenten was er een gedeeld gevoel van leren samen.

Michelle Singh, vicevoorzitter voor Strategische Onderwijsallianties aan de University of North Texas, benadrukte dit tijdens haar sessie met Dr. Justin Louder. Ze erkende hoe snel de verwachtingen veranderen:

"Van ons wordt verwacht dat we anderen leiden... voor een vak zijn we nog aan het wennen aan onszelf."

Dit gevoel van gedeelde onzekerheid klinkt misschien intimiderend. Maar het creëert juist ruimte voor experimenteren en samenwerking. Het haalt de druk weg om alle antwoorden te hebben en legt de focus waar het hoort, op actie en leren.

2. AI-adoptie is al overal en versnelt

Veel docenten zijn nog steeds bezig met het uitzoeken hoe AI in hun werk past. Ondertussen gebruiken studenten het al dagelijks.

Meerdere sprekers deelden overtuigende datapunten die geen ruimte voor debat lieten:

• ChatGPT bereikte in slechts twee maanden 100 miljoen gebruikers, de snelste technologische adoptie in de geschiedenis
• EDUCAUSE meldt dat 55 procent van de studenten al AI gebruikt in hun studie, en dat is waarschijnlijk veel hoger dan dat.
• McKinsey's wereldwijde enquête uit 2024 toonde aan dat 79 procent van de organisaties AI gebruikt of piloteert
• In Mollicks eigen onderzoek met Boston Consulting Group verhoogde het gebruik van AI de werkkwaliteit met 40 procent en de snelheid met 25 procent. Minder ervaren professionals zagen de grootste winst en verbeterden de prestaties met 42 procent

Dit is geen toekomstig probleem. AI maakt al deel uit van hoe studenten leren, hoe kennis wordt gecreëerd en hoe werk wordt gedaan. Doen alsof het anders is, zet instellingen alleen maar verder achteruit.

Justin Louder, Associate Vice President of Academic Innovation bij Anthology, vatte de uitdaging duidelijk samen:

"We vliegen het vliegtuig terwijl we het bouwen... Maar de sleutel is om iets te doen. Begin ergens. Begin met experimenteren."

Kortom, je hoeft niet alles uitgevogeld te hebben. Maar je moet wel betrokken raken.

3. Je kunt integriteit of vertrouwen niet negeren, maar je kunt technologie ook niet vermijden

Naarmate het gebruik van AI steeds vaker voorkomt, worden instellingen in twee richtingen getrokken. Een groep probeert tegenstand te bieden en vereist handgeschreven essays, tentamens in de klas en strengere verboden. Een andere groep duikt erin, verkent AI-ondersteund onderwijs, actualiseert syllabi en heroverweegt de beoordeling.

Elke benadering onthult iets belangrijks.

Teruggaan naar de basis biedt kortetermijncontrole. Maar het kan studenten ook vervreemden van de vaardigheden die ze na hun afstuderen nodig hebben. Aan de andere kant loopt duiken zonder begeleiding het risico op verwarring of inconsistent gebruik.

Daarom is de beste strategie om AI direct en doelbewust aan te pakken. Steun je docenten. Praat met studenten over verantwoord gebruik. Stel duidelijke beleidsmaatregelen op. En het allerbelangrijkste: kies tools die je helpen innovatie en integriteit in balans te brengen.

Hier maken stille maar effectieve hulpmiddelen het verschil. Zo helpen platforms zoals Proctorio docenten om veilige, flexibele examens af te leggen. Het is makkelijk te gebruiken voor docenten en biedt volop opties. In plaats van in de weg te lopen, creëert Proctorio een veilig kader dat academische eerlijkheid ondersteunt, terwijl studenten en docenten toch verantwoordelijk AI kunnen gebruiken. Hulpmiddelen als deze helpen scholen te veranderen en te groeien zonder vertrouwen te verliezen.

Bonusinzicht: De toekomst behoort toe aan mensen en machines die samenwerken

Gedurende de hele conferentie kwam een kernboodschap steeds weer naar boven. Het is niet mensen versus AI. Het zijn mensen plus AI. Mollick noemt dit co-intelligentie, het idee dat de krachtigste uitkomsten plaatsvinden wanneer mensen en machines samenwerken.

"Co-intelligentie is de toekomst... waar mensen plus AI samen meer doen dan alleen."

Deze filosofie geldt overal. Leraren die AI gebruiken om feedback te personaliseren. Studenten die AI gebruiken om ideeën te verkennen. Beheerders die AI gebruiken om diensten te verbeteren. TA's die AI gebruiken om risicovol testgedrag te identificeren.

Maar in elk geval komt de waarde voort uit mensen die het proces aansturen, geleid door doel en ondersteund door de juiste tools.

Wat moeten instellingen hierna doen?

De conclusie is om niet te wachten. Het is om klein te beginnen en met nieuwsgierigheid vooruit te gaan.

Begin met het gebruik van AI voor taken met weinig inzet, zoals het samenvatten van een lesplan, het opstellen van een beleidsupdate, het genereren van quizvragen of het testen van AI-gestuurde tools voor kleine taken. Praat met collega's. Vraag de leerlingen hoe ze deze hulpmiddelen gebruiken. Controleer je huidige techstack en zoek naar kansen om wendbaarheid en vertrouwen te verbeteren.

En vergeet niet samen te werken met je technologiepartners. Je kunt zelfs samen oplossingen bouwen die beter aansluiten bij jouw veranderende behoeften.

Zoals Mollick zei:

"Dit is de snelste adoptie van welke technologie dan ook in de geschiedenis... Er is geen weg terug."

Dat betekent niet dat je blindelings moet haasten. Het betekent dat je met doelgerichtheid, helderheid en de bereidheid om te leren vooruit stapt.

We raden aan om erin te duiken.